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關于醫學方面的論文范文的集錦 時間:2019-03-11

福建体彩31选7复式玩法 www.yrnmdd.com.cn   下面是小編整理整合的一些關于醫學方面的論文范文,歡迎閱讀借鑒,希望能幫到你。

  淺析成人高等醫學教育教學改革思路

  1成人高等醫學教育教學現狀

  1.1成教學員自身局限性

  成教學員年齡普遍偏大,學習中經常表現為理解能力、實踐能力強,而理論知識、識記能力相對薄弱,工作壓力大,學習動機帶有一定的功利性,積極性不高,面授到課率低,考試作弊現象時有發生,知識層次、結構參差不齊。

  1.2教學模式滯后,照搬普通教育教學計劃

  隨著醫療衛生體制改革的深入,成人高等教育難以突破傳統的培養模式和教學內容,使用的教學計劃大多套用普通高等教育的教學計劃,教學方法簡單,而成教的對象是已經具備一定的專業基礎知識的在職醫務人員,他們的實際學習需求和學習動機與學歷教育的內容和標準存在矛盾。

  1.3教學管理不到位,缺乏健全的質量監控體系

  科學、合理、規范的教學管理是教學質量的根本保證。目前的成人高等醫學教育教學改革沒有與時俱進,教學目標、教學計劃大體上沒有脫離普通醫學高等教育的套路,實施的隨意性較大,科研力量薄弱,缺乏適合成人醫學高等教育的質量監控評估指標,教學質量監控及保障機制不健全。

  1.4教育教學質量很難得到保證

  教師隊伍穩定性差,難以滿足教學要求,教師在教學過程中普教化色彩較重,存在重普輕教現象,另外工作責任感不強,缺乏敬業精神;成教學生不僅構成復雜、專業基礎和臨床經驗也不在同一水平,加之缺勤較多,而實際承擔教學任務的多為年資較低、實踐經驗較少的教師,教學質量很難得到保障。

  2成人高等醫學教育的改革思路

  2.1改革成人高等醫學教育培養模式、提高培養層次

  突破學歷教育的固有定勢,拓展培養空間,不斷提高成人高等醫學教育的培養層次是成人高等教育自身發展和服務社會發展的必然選擇。成人高等醫學教育在服務領域的特殊性決定了在構建和諧社會的進程中擔當重要的教育使命,是以為社會提供多層次的人才支持為發展根本的教育服務體系,因此成人高等醫學教育必然由社會轉型和過渡時期的在職人員“回爐”和補充不足的職能,逐步轉變為全面發展和專業能力提高為根本職能的多途徑人才發展平臺。

  2.2改革成人高等醫學教育教學方法與管理機制

  逐步構建開放式教學醫學課程體系,培養實用型創新人才。打破單一的教學方式,為學生開設針對性強的開放式教育教學模式。根據他們的需求建立開放性、主動性、選擇性的學習模式,合理運用現代遠程技術,開放網絡教學平臺,把課堂教學與網絡教學相結合,采用互聯網和多媒體技術,使學生不受時間、空間、地域的限制。靈活科學的管理方法是成人高等醫學教育辦學質量的有力保障,根據實際教學情況完善管理機制,建立適應的評估體系,把工作重心轉移到加強教學工作和提高人才培養質量上來。加大培養力度,造就一支高素質的管理隊伍。形成一套實事求是,操作靈活的管理措施,建立一套良性的管理機制。

  2.3改善教學質量保障體系、建立多樣化的教育服務體系

  建立一套社會互認型的?u價考核方式。各高校多年來沿用的封閉式考核方式,使得學生疲于應付考試,考試管理成了難點。建立針對不同學科特點和學習要求的開放式、具有互認性的考核模式,是改造成人高等醫學教育培養模式的重要環節。成人高等醫學教育在高等教育體系中更具有服務型和市場性特征,推動教育服務體系發展的動力是教育需求的多樣化和多層次性,建立面向市場的教育觀和質量觀是成人高等醫學教育所必備的。

  2.4加強教學督導有效機制、加強教學科研的激勵機制

  教學督導是實現教育管理現代化和全面提高教學質量的有效機制,它所包含的激勵、評價、促進功能對全面提高教學質量有著重要作用;教師在教育教學實踐過程中的成果,是好的教學質量的良好表現,興教的目的就是教師通過開展科研活動,不斷改進教學方法,提高教育教學水平 。

  2.5加強師資隊伍建設,保障教學質量,營造和諧的教書育人氛圍

  教育大計、教師為本。深化改革的關鍵在教師,高素質的教師隊伍是成人高等醫學教育辦學質量得以提升的決定因素。由于醫學成教學生自身的獨特性,更需要教學經驗、臨床經驗豐富以及具有德教精神的教師來任教,同時實行教師的評聘制度、教學的評估制度,建設一支富有創新精神的教師隊伍,保證成人高等醫學教育的健康發展。

  總之,在生命科學成為核心科學的今天,成人高等醫學教育的質量更加備受關注,我們要學習先進的教育教學模式和管理機制,堅持科學發展。同時針對自身的問題,有步驟、有計劃的進行改革,提高成人高等醫學教育質量,探索具有中國特色的成人高等醫學教育體系。

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  1.1社會經濟轉型與市場就業的必要推動力

  口腔醫學是一門實踐性很強的臨床學科。而學生專業知識的掌握程度對于其臨床實踐具有重要的基礎,通過培養學生的創新能力有利于提升學生的臨床實踐能力,從而推動口腔醫學生的就業率,是市場就業的一重大推動力。隨著我國將改革開放的不斷深入,我國的社會經濟結構也發生了巨大的變化,市場經濟的轉型對傳統的行業產生了巨大的沖擊,口腔醫學產業也進行了技術升級、管理升級以及經營方式的升級,對專業人才的需求越來越大,當然同時對相關專業技術人才的用人標準也更加嚴格。在此背景下,高校要順應及社會主義市場經濟體系改革的歷史,在醫學教育教學方面也要做出及時的調整,否則,學校將難以培養出專業技術過硬,應用技能較強的社會需要的人才,以推動社會經濟進一步發展和學生的就業發展。

  1.2傳統的課程結構不科學

  根據筆者調查發現,口腔醫學類專業的傳統課程體系不科學,專業教育的實踐性不強。在進行專業課程的建設中,很多院校都將理論課程放在重要的位置,重視專業成績而忽略了實踐課程的訓練。尤其是一些學校在專業實習教育方面做得很不到位。例如,南京醫科大學在設置口腔學類中的工藝技術專業的課程中,理論課程與實踐課程的比例定為8∶2。這就導致理論學習過長,實踐訓練的機會太少,學生的應用能力得不到鍛煉。而在學生實習教育中,學校只是安排部分學生進入到相關醫療衛生企業進行實踐學習,而大部分學生還需要自己聯系企業。

  1.3傳統的教育內容和模式陳舊

  據調查,我國高校的醫學教育內容陳舊,脫離實際,遠滯后于社會醫療事業的工作。由于編制教材耗時長、耗力大。我國大多數高校的口腔醫學教育課程教材基本是沿用陳舊的教材,其教學案例大多數陳舊過時。就目前大多數大學課堂而言,由于學習氛圍不融洽,主要呈現的是以“教師為中心”的課堂,學生只是單方面的被動的接受知識和技能的學習。教育內容、教師、學生三者之間缺乏實質性聯系,對學生知識技能學習和創新能力沒有太多的有利因素。

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  2.1更新教育理念,改革培養模式

  結合當前高??誶灰窖Ы萄腫?,相關高校及教師要轉變傳統的教育教學理念和不符合時代潮流的醫學教育教學模式。相關高校要真正重視高??誶灰窖拇蔥履芰λ匱吶嘌?,推行一系列實施有效的培養模式,設置創新專業課程,以帶動整個專業對創新能力素質培養的重視。由于學??誶皇笛槭疑枋┘敖萄б皆毫俅彩迪疤跫邢?,為此學校要重視學生臨床實習這一階段,重視完善學院的口腔實驗室和保證學生臨床實習時醫院的質量。當然培養學生的創新能力不僅僅需要依靠學校的支持和措施,更需要教師發揮其應有的作用。首先應該將傳統的重視知識和實踐技能的理念轉變為符合時代潮流的創新教育理念,在教學過程中,應有意識地結合專業課程理論去培養學生的創新能力。

  例如,學??梢越⒕弒改D?、合作、服務等特點的實訓模式。采用校企合作模式,為學生提供更加完善的實訓平臺。在實訓課程的建設中,要圍繞學生的就業狀況,引導學生將理論知識運用到實訓學習中,并鼓勵學生大膽創新。學校為企業培養所需的人才,企業為學校學生提供??訓學習的機會。形成“校企雙向聯動”的實訓教學機制,同時,學校和企業也可以共同建立實驗基地,共同利用專業技術和資源,這樣就能實現資源最大化利用,同時也能夠提升學生的專業應用技能,為學生的就業打開更加廣闊的空間。

  2.2優化口腔醫學課程結構體系

  課程改革的目的是優化專業教育體系和結構,提高學生的創新能力。對于高等醫學院來說,專業課程建設不必貪大求全,而應該追求小、尖、精。同時學校要關注社會動態,合理調整專業課程內容。

  例如,近年來,醫療衛生事業對新藥的研發力度越來越大。那么學校就可以根據這個趨勢,設置口腔醫學研發、口腔衛生物學、口腔臨床藥物等課程。同時,也可以優化專業教學結構,淘汰陳舊的課程和教學方法,根據口腔醫學產業的相關項目,制定相應的課程體系。同時舉辦一些相關課題研發的創新大賽,激發學生的學習興趣,充分發揮其主動性,并在此基礎上提升了學生的專業能力和創新科研能力,為學生日后能否迅速適應工作崗位打下了堅實的基礎。

  3 小結

  在新的教育背景下,教育方法和教育模式的變革也越來越迅速,現代教育模式越來越關注學生的思想發展和思想狀態。高??誶灰窖蔥履芰Φ吶嘌哂幸夾?、現實性。將學生創新能力的培養與高校教育工作有機結合,在高校教育工作中探尋學生創新能力的契合點,融入現代教育理念和模式,提升學生創新能力的有效性和引導性,是非常具有研究型的問題。通過培養學生的創新能力不僅提升了大學生的科研創新能力和團隊意識,還使得學生的就業和創業能力有所加強。而我國的傳統教育理念一般都是只關注知識和能力的培養,扼殺了學生的創新能力的發展。故而,本篇論文具有一定的研究意義??誶灰窖蔥陸逃歉咝R窖ㄒ笛爸械囊恢匾蹇?,不僅影響學生個人未來的職業發展道路,還對我國未來口腔醫學衛生事業的進一步發展具有重要的意義。


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